Задачи и решения

М. Лессер-Лазарко разработал специальную методику, которая путем пропевания каждого гласного звука помогает приобщению к мощной энергетической силе. Он выяснил, что самыми значимыми, энергетически пропитанными звуками нашей речи являются гласные звуки. В основе метода лежит применение энергии полного дыхания. Этот вид энергии образуется на выдохе, только при условии, что идет дыхание животом. Нужно глубоко вдохнуть, а на выдохе начинать пение.

Чтобы убедиться в том, что вы дышите правильно, положите руку на грудь: движения груди быть не должно. Профессор утверждает, что звук "А" убирает напряжение, производит стимуляцию верхней части легких и различных сенсорных центров. При пропевании этого звука наблюдается повышение тонуса. Этот звук оказывает влияние на систему так называемых трех обогревателей.

Эта система состоит из печени, сердца и толстого кишечника. Звук "А" способствует устранению физической и интеллектуальной усталости.
Звук "О" считается звуком, который создает глубокую гармонию и состояние равновесия во всем организме. Постарайтесь подобрать слова, в которых этот гласный звук преобладает.
Звук "У" считается чувственным звуком. С его помощью происходит стабилизация эмоционального равновесия. Данный звук оказывает положительное влияние на состояние психики человека.
Звук "И" является звуком рассудка. Если долго и протяжно произносить этот звук, происходит стимуляция головного мозга, органов зрения, органа обоняния. Если довольно продолжительное время петь этот звук, то можно ощутить прилив ликования и возбужденности.
Хорошо сформированные чувства являются базой для высоких, нравственных чувств и чистых помыслов. Именно это на протяжении всего существования человечества входит в понятие общечеловеческих ценностей, является основой, на которой развивается свободная творческая личность.
Всем детям без исключения нравится изображать актеров, танцоров или копировать их. Они постоянно передразнивают окружающих. Для этого они используют воображение.

С помощью этого психического процесса происходит воссоздание программы их действий, представление конечных результатов деятельности.
Часто слышится следующая фраза: "У этого человека неразвито воображение". Это относится к тем, кто в детском возрасте не доиграл. Маленькие дети с удовольствием выступают перед зрителями поют, читают стихи, танцуют. А когда подрастут, то начинают стесняться. Это может привести к тому, что ребята вырастают малообщительными, скованными, закомплексованными.

Они не могут вести себя свободно, самовыразиться, страдают отсутствием воображения.
У каждого человека непременно должен быть определенный опыт созидательной деятельности, накопленный им с детства.
Бездарных людей не бывает, каждый человек наделен с рождения какими-либо природными способностями, задатками, которые следует раскрывать и развивать с детских лет.
2.3. ЗАДАЧИ И РЕШЕНИЯ ЗАМЕТКА В ГАЗЕТУ
Нужно заранее вырезать заголовки из старой печатной продукции и предложить их участникам. Они должны постараться и предложить варианты небольших юмористических рассказов, случаев из уголовной хроники. А может, это будут объявление, или реклама, или даже интервью?
ПЕРЕВОДЧИКИ
Обратитесь к участникам с просьбой "перевести" слова песен или стихотворных произведений, сделать так, чтобы слова звучали на "другом языке". Условие одно: когда происходит замена слов на похожие, смысл должен сохраняться.
Поет зима аукает,
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далекую
Седые облака.
(С. А. Есенин)
Я вас любил: любовь еще, быть может,
В душе моей угасла не совсем;
Но пусть она вас больше не тревожит;
Я не хочу печалить вас ничем.
(А. С. Пушкин)
Песни, песни сам для тебя я пишу,
Письма, письма лично на почту ношу.
Знаю, знаю точно, где мой адресат,
В доме, где резной палисад.
Где же моя темноглазая, где?
В Вологде-где-где-где?
В Вологде-где?
В доме, где резной палисад.
(сл. М. Матусовского)
РЕЧЬ НА ПРАЗДНИКЕ
Пусть участники попробуют придумать выступление для открытия фестиваля фокусников, на премьерном показе фильма "1000 метров по скале", на митинге, который посвящен Дню прославления дояров. Речь обязана быть короткой и блистать остроумием.

ДОБАВЬ СЕРЕДИНУ
Участники по данным началу и концу должны сочинить рассказ, сказку, сценарий и т. д. Причем первая строка никоим образом не связана с последней.
СОЧИНЯЕМ ОДУ
Возможно, ребятам будет под силу написать оду, в которой можно петь дифирамбы определенной популярной персоне. А можно ее посвятить и какому-либо событию. Например, героем оды можно взять Карлсона, Колобка или Маленького принца.

Не оставляйте без внимания выставку собак, рыбный день в лагере.
ОБЪЯВЛЕНИЯ
Нашу жизнь просто заполонили реклама и. конечно же объявления. Эти пестрые бумажки наклеивают на столбы и стены, двери подъездов и заборы. Их создатели с помощью емких слов ищут путь к сердцам окружающих.

Пусть участники сочинят краткие веселые объявления хотя бы вот о следующем.
ПИШЕМ ДИССЕРТАЦИЮ
Результатом проведенных исследований в определенной области является диссертация. Детям предлагается защитить свой труд на данные ниже темы.
1. "Эмоциональное воздействие звонка на нервную возбудимость школьника".
2. "Влияние зеленого лука на повышение аппетита неуспевающего по биологии".
ЗАКОНЧИ РИФМОЙ
Допишите только лишь вторую строчку к предоставленной первой. Причем главное условие соблюдение рифмы.
Жила собака на Луне...
Плывет бычок в томате...
Сварили кашу из отвертки...
Упал комар на шляпу...
Пришили мишке лапу...
РАЗРЕШАЕТСЯ ВСЕ
Было время, когда кругом стояли запрещающие таблички типа "Не курить!", "Не сорить!", "Не влезай убьет!" и т. п. Нужно сочинить разрешающие надписи: "На зеленый свет переходить разрешается", "Разрешается оплачивать проезд", "Бросать мусор в урны можно".
Упражнение 1 (помогает расслабить мышцы, формирует умение руководить мышцами всего тела, выполняется в положении стоя).
1. Поднять одно плечо, "сбросить" его, поднять другое, также "сбросить", выполнить то же для обоих.
2. Поднять руки, по очереди расслабляя мышцы, "отпускать" кисти, локти, плечи.
3. Выполнение упражнений "Маятник", "Петрушка", "Дерево на ветру".
Упражнение 2 (тренировка дыхательного аппарата).
Выдыхаем через рот, согнув тело на линии пояса, затем вдыхаем через нос, разогнув при этом туловище.
1. Вдыхаем воздух частями.
2. Наклоняясь, выдыхаем со счетом.
3. При повороте головы в сторону вдыхаем носом, выдыхаем через рот, возвращая голову в исходное положение.
4. "Задуй свечу", "Надуй шарик".
Следующие нижеперечисленные упражнения направлены на развитие воображения и чувства раскрепощенности и свободы.
ПОКАЖИ БЕЗ ПРЕДМЕТА
Призвав на помощь свое воображение, нужно показать публике следующие действия.
1. Продеть нить в иглу.
2. Пришить пуговицу.
3. Подбросить и поймать мячик.
4. Игра в мяч с друзьями.
5. Нарубить дров.
6. Обработать доску с помощью рубанка.
7. Очинить карандаш.
8. Постричь ногти при помощи ножниц.
9. Переместить вещь с одного места на другое.
10. Перевернуть тонкие страницы журнала или толстые альбомные.
11. Развернуть или сложить газетный лист.
12. Несколько раз перелить жидкость из одного стакана в другой.
13. Выплеснуть на кого-нибудь воду из стакана и суметь увернуться от того, чтобы тебе не сделали то же самое.
14. Приподнять предмет массой от 1 до 10 кг.
15. Взять в руку сначала холодную вещь, потом горячую.
16. Показать, что в руке бархат, шерсть, шелк.
17. Поставить несколько тарелок друг на друга бесшумно.
18. Понюхать лимон, лук, ландыш, нашатырь.
19. Нарезать дыню на ломтики и попробовать один из них.
КОНКУРС ПОЭТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ
Попросите участников отыскать стихи, которые просто насыщены радостью или ненавистью, печалью или гордостью.
СУРДОПЕРЕВОДЧИКИ
Пусть кто-то из участников читает рассказ или стихотворение, исполняет песню. А стоящий рядом "переводит", как сурдопереводчик, с помощью рук и мимики, содержание.
Дерзайте раздолье для выдумок!
РЕЖИССЕРЫ
Дайте детям задание поставить спектакль по заданному отрывку.
Наша Таня громко плачет,
Уронила в речку мячик.
Тише, Танечка, не плачь,
Не утонет в речке мяч.
(А. Л. Барто)
Сижу за решеткой в темнице сырой,
Вскормленный в неволе орел молодой...
(М. Ю. Лермонтов)
Петушки распетушились,
Но подраться не решились:
Если долго петушиться,
Можно перышек лишиться.
(Р. Сеф)
НЕМОЕ КИНО
За короткий промежуток времени участникам необходимо "снять" сюжет по принципу немого кино. Для выполнения этого задания можно взять фильмы "Терминатор", "Служебный роман", "Красотка".
ТЕАТР ПАНТОМИМЫ
С музыкальным сопровождением и без него нужно изобразить что-нибудь из нижеперечисленного.
1. "Звуковые" предметы. Это может быть кофемолка, скрип дверного замка, работа отбойного молотка, бой часов с кукушкой, работы трактора и т. д.
2. "Немые" предметы. Ими могут быть зажженная свеча, мигающая лампа, тупой нож, очки, которые падают со лба, неисправная зажигалка, сломанный телевизор.
3. Руководителя симфонического, военного, эстрадного оркестра или оркестра народных инструментов.А зрители пусть угадают жанр произведения.
4. Парикмахера.
5. Житейские ситуации: "Повар готовит пищу", "Стоматолог удаляет (лечит) зуб", "Хозяйка моет полы".
6. Злющую собаку, голодного поросенка, ленивого кота, гордого льва, трусливого зайца, красавца павлина. Нужно обратить внимание на поведение, повадки.
7. Можно изобразить неспешно прогуливающихся или, наоборот, спешащих по своим делам пешеходов: старичка с пуделем, постового, которому жмут башмаки, человека с больным зубом, девушку в короткой юбочке и с зонтиком в руках, а погода ветреная, многодетную семью.
8. Изобразить, как двигается курица, пингвин, прыгает лягушка, тушканчик, кенгуру, ползают змеи и крокодилы и т. д.

Содержание раздела